在本学期的教学进程中，第一临床医学院内科教研室积极探索《中医内科学》教学改革路径，于一院 22 中医（1、2 合班）的最后一堂课上，授课老师对教学内容和形式作了创新性探索。此次课程由课程负责老师黄习文提前组织策划，学生自由选题和组合，通过小组演绎将学习内容通过病案情景剧、小品以及相声等新颖方式进行串联和总结，引导同学们进行知识复习，为巩固《中医内科学》知识要点带来了全新视角。

课堂上，同学们分组协作，将晦涩的中医内科学知识巧妙融入生动的病案情景剧中。从病症表现的生动演绎，到中医诊断与治疗思路的逐步展现，每个细节都经过精心雕琢。还有同学将所学内容总结成朗朗上口又押韵的台词通过相声和rap的形式演绎出来，生动有趣又易记。这种独特的复习形式，一改传统课堂的沉闷，充分调动了同学们的积极性，使其从被动接受知识转变为主动探索学习，极大地加深了对知识要点的理解与记忆。同学们反响热烈，课堂氛围活跃，互动频繁，展现出极高的参与热情。

值得一提的是，今年学院督导评估重点聚焦于教师在课程中的形成性评价情况。内科教研室的《中医内科学》此次新尝试，不仅丰富了课堂教学形式，为学生带来全新学习体验，更是开展形成性评价的绝佳方式。通过观察学生在情景剧演绎中的表现、小组协作能力以及对知识的运用能力等多维度进行评价，能够更加全面、精准地了解学生的学习过程与效果，为教学改进提供有力依据。

一直以来，学院高度重视课程评价改革，积极鼓励各教研室大胆尝试、及时反馈，共同探索更适合学生发展的教学评价模式。内科教研室此次在《中医内科学》教学中的成功实践，为学院的教学改革提供了宝贵经验。未来，内科教研室将继续深化教学改革探索，不断总结经验，与学院各部门携手共进，持续推动课程评价改革向纵深发展，为培养更多优秀的中医人才贡献力量。

撰稿：朱娅君

摄影：骆运晖

                                            审核：吴伟、周峰

      审定：龙泳伶

供稿部门：第一临床医学院医学院办公室

2025 年 4 月 11 日