【一院讯】课堂督导是学院教学质量监控的一项重要工作，也是教学管理部门常规性、日常性的工作内容。为了进一步完善我院的教学督导制度，真正贯彻“督导相合，以导为主，以督为辅，强化服务”的工作方针，提高督导工作效率，保证课堂教学质量，第一临床医学院从评价指标体系、督导工作方式、督导队伍建设等方面着手，对常规的课堂教学督导工作实施了一系列改革。

督学是学院在督导内容上的拓展。本学期，督导专家在教学督导过程中，除了以往的督教以外，还特别增加了督学的内容，要对各班学生的学习态度、学风、学习积极主动性等方面进行督导，其督导意见由教学管理部门及时向相关班级辅导员及学生进行反馈，督教与督学相辅相成，为促进良好教风、学风的形成，调动教师教学、学生学习主观能动性提供保障。

定期随机课堂督导是学院督导在工作形式的一项重要创新改革。本学期，学院在原来大范围开展不定期随机督导的基础上，增了定期随机督导形式，并在全校范围内聘请基础课、临床课以及教育学专家，对我院教师进行听课和评议。督导范围为本学期承担全日制学生课程教学任务的部分中青年教师。督导形式是以教研室为单位，在13个教研室随机督导一名教师，在无任何提前通知任课教师的情况下，由学院办公室组织三位大学督导专家随堂听课、当场评价、当场反馈。

本学期学院共抽取了八位教师进行指定性课堂督导，到目前为止，已组织了三次课堂督导，并在课后及时由督导专家现场点评和指导，及时与上课教师进行面对面交流。专家们分别从不同角度出发，对教师的教学仪态、教学方法、课程设计等方面存在的优点和不足进行了点评，分析长短，热情帮助，使授课教师听有所悟，导有所获。上课教师们反映热烈，虚心听取专家评价和建议，并积极与督导专家沟通交流，受益颇多。

学院通过拓展督导内容，创新课堂督导工作形式，发挥院内外督导专家队伍的合力，以专业知识扎实、教学经验丰富的教授的经验和智慧，引导学院中青年教师的成长，同时也是学院进一步深化课堂教学督导工作，充分发挥教学督导的监控和指导作用，完善教学督导制度，提升教学质量所采取的重要举措。

第一临床医学院教学处供稿

2011年4月14日